Educação pode mudar sua vida

Compare, agora, dois poemas escritos em séculos diferentes: o soneto  da questão anterior, de Gregório de Matos (século XVII) e este fragmento de uma lira de Tomás Antônio Gonzaga (século XVIII):

[...]

Ornemos nossas testas com as flores,

E façamos de feno um brando leito;

Prendamo-nos, Marília, em laço estreito,

Gozemos do prazer de sãos amores.

              Sobre as nossas cabeças,

Sem que o possam deter, o tempo corre;

E para nós o tempo, que se passa,

              Também, Marília,  morre.

Com os anos, Marília, o gosto falta,

E se entorpece o corpo já cansado;

Triste, o velho cordeiro está deitado,

E o leve filho sempre alegre salta.

              A mesma formosura

É dote que só goza a mocidade:

Rugam-se as faces, o cabelo alveja,

              Mal chega a longa idade.

Que havemos de esperar, Marília bela?

Que vão passando os florescentes dias?

As glórias, que vêm tarde, já vêm frias;

E pode enfim mudar-se a nossa estrela.

              Ah! não, minha Marília,

Aproveite-se o tempo, antes que faça

O estrago de roubar ao corpo as forças,

              E ao semblante a graça.

Assinale verdadeira (V) ou falsa (F) nas afirmações.

( ) Os dois poemas versam  sobre o mesmo tema, a fugacidade do tempo; decorre  daí um  motivo horaciano, também presente nos dois textos, o carpe diem.

( ) Trata-se de duas composições dialogadas, impregnadas de sentimento amoroso, que remetem à vida campestre.

( ) No soneto, o referente fica menos explícito  do que na lira, na qual o realismo das cenas se impõe.

( ) Ambos os textos privilegiam imagens visuais e se valem do jogo cromático entre luz e sombra.

( ) Diante do inevitável, a  reação de Dirceu é tranquila, pois  celebra a vida; no soneto, o eu-lírico não se liberta da imagem da morte.

A sequência correta é
a) V - V - F - F - F.

b) F - F - V - V - V.

c) V - F - V - F - V.

d) F - V - F - V - F.

e) V - F - V - F - F.