Educação pode mudar sua vida

OUVIR ESTRELAS

 

“Ora, (direis) ouvir estrelas! Certo 

Perdeste o senso! “E eu vos direi, no entanto, 

Que, para ouvi-las, muita vez desperto

E abro as janelas, pálido de espanto...

 

E conversamos toda noite, enquanto

A Via-Láctea, como um pálio aberto, 

Cintila. E, ao vir o Sol, saudoso e em pranto,

Inda as procuro pelo céu deserto.

 

Direis agora: “Tresloucado amigo!

Que conversas com elas?”Que sentido

Tem o que dizem, quando estão contigo?

E eu vos direi: “Amai para entendê-las!

Pois só quem ama pode ter ouvido 

Capaz de ouvir e de entender estrelas.”

 

OUVIR ESTRELAS

 

Ora, direis, ouvir estrelas! Vejo

Que estás beirando a maluquice extrema.

No entanto o certo é que não perco o ensejo

De ouvi-las nos programas de cinema.

 

Não perco fita; e dir-vos-ei sem pejo

Que mais eu gozo se escabroso é o tema.

Uma boca de estrela dando beijo

É, meu amigo, assunto p’ra um poema.

Direis agora: Mas, enfim, meu caro,

As estrelas que dizem? Que sentido

Têm suas frases de sabor tão raro?

 

Amigo, aprende inglês para entendê-las, 

Pois só sabendo inglês se tem ouvido

Capaz de ouvir e de entender estrelas.

 

A partir da comparação entre os poemas, verifica-se que:

a) no texto de Bilac, a construção do eixo temático se deu em linguagem denotativa, enquanto no de Tigre, em linguagem conotativa.

b) no texto de Bilac, as estrelas são inacessíveis, distantes, e no texto de Tigre, são próximas, acessíveis aos que as ouvem e as entendem.

c) no texto de Tigre, a linguagem é mais formal, mais trabalhada, como se observa no uso de estruturas como “ dir-vos-ei sem pejo” e “entendê-las”.

d) no texto de Tigre, percebe-se o uso da linguagem metalingüística no trecho “ uma boca de estrela dando beijo/é, meu amigo, assunto p’ra um poema.”

e) no texto de Tigre, a visão romântica apresentada para alcançar as estrelas é enfatizada na última estrofe de seu poema com a recomendação de compreensão de outras línguas.