Educação pode mudar sua vida

Leia os textos a seguir:

“Seus olhos tão negros, tão belos, tão puros,

De vivo luzir,

Estrela incertas, que as águas dormentes

Do mar vão ferir;

Seus olhos tão negros, tão belos, tão puros,

Têm meiga expressão, Mais doce que a brisa, — mais doce que o nauta

De noite cantando, — mais doce que a frauta

Quebrando a solidão,

Seus olhos tão negros, tão belos, tão puros,

De vivo luzir,

São meigos infantes, gentis, engraçados

Brincando a sorrir.”

 

“Índia seus cabelos nos ombros caídos

negros como a noite que não tem luar

seus lábios de rosa para mim sorrindo

e a doce meiguice desse seu olhar

Índia da pele morena, sua boca pequena eu quero beijar

Índia, sangue tupi, tem o cheiro da flor

Vem, que eu quero te dar

Todo meu grande amor

Quando eu for embora para bem distante

e chegar a hora de dizer adeus

Fica nos meus braços só mais um instante

deixa os meus lábios se unirem aos seus

Índia levarei saudade da felicidade que você me deu

Índia, a sua imagem

sempre comigo vai

Dentro do meu coração, flor do meu Paraguai.

Ao confrontarmos os dois textos, é possível afirmar que

a) Somente no primeiro texto percebe-se o apego às coisas da natureza, traço que marcou a produção literária da segunda metade do século XIX.

b) Nos dois textos verifica-se a idealização da mulher, uma das características que marcou a produção romântica nacional.

c) Os dois excertos narram o lamento de uma mestiça desprezada tanto pelos índios como pelos brancos.

d) Nos dois textos percebe-se a presença do amor platônico que faz o eu-lírico sofrer.

e) Nos dois textos destaca-se a idealização do índio, aspecto importante para a estética romântica.